2025年4月22日，北京市西城区洁民幼儿园邀请北京市优秀青年教师素质提升研修项目学员与洁民学共体干部和教师，开展了一场以“自主游戏实践与儿童发展”为主题的深度观摩研讨活动。本次活动通过游戏观摩、案例分享、专家点评等环节，展现了洁民幼儿园在自主游戏探索中的创新成果，为青年教师专业成长提供了宝贵的学习平台。

专家介绍

　　范奭琛，北京教育学院学前教育学院讲师，北京师范大学教育学博士，主要从事学前教师教育、教师教育者专业发展研究。北京市优秀青年教师素质提升研修项目助理。
　　霍琳，北京教育学院学前教育学院副教授，北京师范大学教育学博士，主要从事学前教育、学前教师教育的比较研究。北京市优秀青年教师素质提升研修项目负责人。

走进儿童的游戏世界

　　参访教师分组走进中一班、大二班及户外操场，实地观摩幼儿室内外自主游戏活动。孩子们在开放、多元的游戏环境中展现出非凡的创造力、合作能力和问题解决能力，让我们直观地看到了一个个有力量的儿童。

　

聚焦自主游戏的实践智慧分享

　　在案例分享环节，洁民幼儿园教师团队从多角度呈现了自主游戏的推进策略：
　　赵燕燕副园长从顶层设计出发，详细介绍了园所自主游戏课程体系的构建思路。她强调，洁民幼儿园以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，逐步形成了“自主、创造、合作”的自主游戏特点。同时，园所通过定期教研、教师观察记录分析等方式，确保自主游戏的科学性和可持续性发展。

　　王懿莹老师通过案例介绍，展示了如何通过细致观察解读幼儿行为背后的发展需求，做到适时介入支持幼儿深度学习。观察是支持的起点，教师要善于发现儿童游戏中的“精彩”时刻。

　　续言老师聚焦“游戏后的表征与倾听”，通过幼儿绘画、语言表达等案例，阐释了如何通过多元表征方式帮助幼儿梳理经验。倾听不仅是听孩子说话，更是读懂他们的思维过程。

　　王超男老师分享了如何通过有效的回顾环节帮助幼儿提炼游戏经验。借助幼儿在游戏中发生的关于同伴冲突的“小事件”——“如果是你，你会怎么办？”，引导幼儿从不同的角度看待事物。通过启发性的提问，帮助幼儿了解解决同伴冲突的良好方法，共同提升经验。

　　毋婷主任结合真实案例，探讨了自主游戏中安全管理的平衡艺术。在游戏前通过环境排查和规则讨论预防风险，游戏中动态观察幼儿行为，突发情况时采取“最小干预”原则。安全不是限制游戏，而是让儿童在适度挑战中学会自我保护。

对话交流促提升

　　在研讨环节，项目组教师围绕自主游戏开展中的观察分析、表征记录、分享回顾、安全防护等实际问题，展开了热烈讨论，并结合今天的观摩学习和思考，尝试提出良好的解决方法。老师们互相启发、智慧共享，从而获得共同成长。

专家引领明方向

　　活动特邀专家范奭琛、霍琳老师进行了现场点评，她们高度肯定了洁民幼儿园在自主游戏研究中的系统性探索，自主游戏实践“有体系、有深度、有温度”，教育的魅力在于见证儿童的自然生长，而游戏正是这一过程的最佳载体，并为青年教师提出了促进专业发展的建议。

　　本次观摩活动不仅展现了洁民幼儿园在自主游戏中的创新实践，更为青年教师搭建了交流共进的平台。未来，我们将继续以开放共享的姿态，与教育同仁携手探索儿童发展的无限可能，让游戏真正成为儿童成长的沃土。